- H.870 成人档
- 80 dB(A) × 40 h
- H.870 儿童档
- 75 dB(A) × 40 h
- AI 降噪幅度
- ≥ 40 dB
- 端到端系统时延
- ≤ 12 ms
PART 1 · 国际依据
WHO 与联合国的听力保护建议
教室扩声不是"把声音放大"的工程问题，而是公共卫生问题。WHO、ITU 与联合国大会的一系列文件，构成了健康声场最上游的依据。
WHO × ITU 联合发布 · 2022 年修订（V2）
WHO-ITU H.870 全球安全倾听标准（V2 · 2022-03）
WHO 与国际电信联盟（ITU）联合发布的全球首份针对个人音频设备与场所的安全标准（2019 首发，2022 年发布 V2 修订版），把安全暴露上限统一压在 40 h/周，并按人群给出两档基准：成人档（Mode 1）以 80 dB(A) 为起点，儿童与敏感人群档（Mode 2）以 75 dB(A) 为起点；两档共用同一条规则——声压级每升高 3 dB，允许暴露时间减半。
听力损失已成为全球第 3 大常见慢性病，而其中约一半是可以预防的——学校教室正是"预防"最关键、也最容易被忽视的场景。
WHO《世界听力报告（2021）》
| 指标 | 数据 |
|---|---|
| 全球听力损失患者总数 | 超过 15 亿人，约占全球人口 20% |
| 致残性听力损失患者 | 4.3 亿人 |
| 2050 年预计致残性听力损失人数 | 近 7 亿人 |
| 12–35 岁年轻人听力损失风险人群 | 约 11 亿人（占该年龄段 50%） |
| 可预防的听力损失比例 | 50%（全球平均）；儿童中可达 60% |
| 噪声暴露致听力损失的关键阈值 | 85 dB(A)（职业标准）；儿童娱乐噪声上限 75 dB(A) / 周 40 h |
以 75 dB(A) 的 40 h/周 为满额基准。声压级每再升高 3 dB，允许暴露时间即减半——从 75 dB 到 86 dB 只差 11 dB，允许时长却已从 40 h 掉到 3 h 15 min。
国际倡议与决议时间线
2015
WHO 发起 "Make Listening Safe" 倡议
目标是把全球 12–35 岁人群的娱乐性噪声听力损失风险降低 50%。
2017
第 70 届联合国大会通过决议
将每年 3 月 3 日定为"世界听力日"（World Hearing Day），呼吁全球关注听力损失这一公共卫生问题。
2019
WHO 与 ITU 联合发布 H.870 标准
对个人音频设备提出"音量上限、出声剂量监测、家长控制"三项强制要求。
2021
第 74 届世界卫生大会通过专项决议
要求成员国制定国家级听力保健计划，优先关注儿童青少年的听力保护。
2022
ITU-T 发布 H.870 第二版（V2）
细化声音剂量测量方法与不确定度处理，补充环境噪声控制与音量控制条款。
2025
教育部新标准（征求意见稿）直接援引 H.870
中国学校扩声设备首次与国际安全标准对齐——这是历史性的拐点。
PART 2 · 中国落地
教育部新标准（征求意见稿）核心条款
《中小学校健康声环境技术要求》目前处于征求意见稿阶段（教装标〔2025〕5 号，2025 年 11 月公开征求意见），尚未正式发布；本站统一简称「教育部新标准（征求意见稿）」。以下条款是投标应答与方案设计中最常被引用的部分。
《中小学校健康声环境技术要求（征求意见稿）》
全国教育装备标准化技术委员会于 2025 年 11 月 公开征求意见，文号 教装标〔2025〕5 号。 这是首次把"健康声环境"写入教育行业标准，覆盖声场环境、扩声系统、吸声材料、隔声材料与试验方法全链条。
第 4.4.1 条教室应配备扩声系统。
第 4.4.2 条教学过程中，扬声器与人耳的距离应不小于 1 m，且离扬声器最近处的人耳所感受到的平均声压级上限应不大于 75 dB。
新建、改建、扩建项目均须对标，扩声系统将逐步成为教室的刚性配置。政策信息以最终正式文件为准。
室内允许噪声级（昼间）
| 房间类别 | 允许噪声级 |
|---|---|
| 普通教室、实验室 | ≤ 50 dB(A) |
| 语言教室、阅览室 | ≤ 45 dB(A) |
| 录播教室 | ≤ 40 dB(A) |
Ⅰ 类用房空场平均混响时间（125–4,000 Hz）
| 房间容积 | 上限 |
|---|---|
| ≤ 200 m³ | 0.6 – 0.8 s |
| 200 – 500 m³ | 0.7 – 0.9 s |
| ≥ 500 m³ | 0.8 – 1.0 s |
暴露时间阈值：两张表，分学生与教师
教育部新标准（征求意见稿）把 WHO-ITU H.870 的暴露阈值拆成两张表，分别针对中小学生（更严格）和教师——表 1 取自 H.870 儿童档（Mode 2）原值，表 2 取自成人档（Mode 1）原值并增列 100 dB(A) 一档。
表 1 · 中小学生听觉暴露时间阈值
| 声压级 | 每周允许暴露时间 |
|---|---|
| 75 dB(A) | 40 h |
| 77 dB(A) | 25 h |
| 80 dB(A) | 12 h 30 min |
| 83 dB(A) | 6 h 24 min |
| 86 dB(A) | 3 h 15 min |
| 89 dB(A) | 1 h 36 min |
| 92 dB(A) | 48 min |
| 95 dB(A) | 24 min |
| 98 dB(A) | 12 min |
| 100 dB(A) | 7 min 58 s |
| 101 dB(A) | 6 min |
| 104 dB(A) | 3 min |
| 107 dB(A) | 1 min 30 s |
学生在校每周普遍 40–50 小时，已经吃满 40 h/周 的额度，所以真正起作用的就是 75 dB(A) 这一行——它是学生的"安全水位线"。教室噪声或扩声音压只要越过 75 dB(A)，在校期间的听觉暴露即已超标，没有"还能再待一会儿"的余地。
表 2 · 教师听觉暴露时间阈值
| 声压级 | 每周允许暴露时间 |
|---|---|
| 80 dB(A) | 40 h |
| 83 dB(A) | 20 h |
| 86 dB(A) | 10 h |
| 89 dB(A) | 5 h |
| 92 dB(A) | 2 h 30 min |
| 95 dB(A) | 1 h 15 min |
| 98 dB(A) | 37 min 30 s |
| 100 dB(A) | 20 min |
| 101 dB(A) | 18 min 45 s |
| 104 dB(A) | 9 min 30 s |
| 107 dB(A) | 4 min 30 s |
教师在校时间同样在 40–50 小时，也已经吃满 40 h/周 的额度，所以对教师起作用的是 80 dB(A)。而传统扩音（小蜜蜂）与市面上不少无感扩声系统，教师耳位实测常超过 80 dB(A)。健康声场保护的是教师嗓子和学生听力：让教师用自然音量（55–65 dB）授课，不必用吼叫压住噪声，耳位声压稳稳落在 80 dB(A) 以内。
